PISA 2025 en Colombia: resultados, serie histórica y qué no dice la prueba
PISA 2025 en Colombia: resultados, serie histórica y qué no dice la prueba
Colombia obtuvo 381 puntos en matemáticas, 399 en lectura y 414 en ciencias en PISA 2025, el ciclo cuyos resultados publicó la OCDE el 8 de septiembre de 2026. Los tres puntajes están por debajo del promedio de los países de la OCDE: 463, 461 y 482, en el mismo orden. Frente a 2022, el país bajó dos puntos en matemáticas, nueve en lectura y subió tres en ciencias; la OCDE advierte que esos cambios no son estadísticamente significativos.
La serie completa desde 2006
Colombia participa en PISA desde 2006. La prueba se aplica cada tres años y mantiene una escala común, así que la serie es comparable a lo largo de casi dos décadas.
| Año | Matemáticas | Lectura | Ciencias |
|---|---|---|---|
| 2006 | 370 | 385 | 388 |
| 2009 | 381 | 412 | 402 |
| 2012 | 376 | 403 | 399 |
| 2015 | 390 | 425 | 416 |
| 2018 | 391 | 412 | 413 |
| 2022 | 383 | 409 | 411 |
| 2025 | 381 | 399 | 414 |
La lectura de largo plazo es moderadamente positiva en matemáticas y ciencias: Colombia está 11 y 26 puntos por encima de donde empezó. En lectura, el mejor año fue 2015, con 425, y desde entonces la caída acumulada es de 26 puntos. En ciencias, el resultado de 2025 es el segundo mejor de la serie.
Qué significa el puntaje: los niveles de desempeño
PISA no tiene una nota de aprobado, pero sí umbrales. El nivel 2 es el mínimo que se considera suficiente para usar lo aprendido en situaciones reales. En Colombia, en 2025:
- Matemáticas: solo el 29 % alcanzó el nivel 2 o más (OCDE: 65 %).
- Lectura: el 46 % alcanzó el nivel 2 o más (OCDE: 69 %).
- Ciencias: el 50,1 % alcanzó el nivel 2 o más (OCDE: 74 %).
En el extremo alto, el 0,8 % llegó al nivel 5 o 6 en ciencias (OCDE: 7,2 %), el 1 % en lectura (OCDE: 6 %) y casi ningún estudiante en matemáticas (OCDE: 8 %). El país tiene pocos estudiantes en la élite y muchos por debajo del umbral: esa es la forma real de la brecha.
La prueba nueva: resolución computacional de problemas
PISA 2025 incluyó por primera vez una evaluación de aprendizaje en el mundo digital, que mide resolución computacional de problemas. Colombia obtuvo 432 puntos frente a 500 del promedio OCDE, el resultado más bajo entre los países miembros. El dato interesante es que el 48 % rindió mejor de lo esperado según su desempeño en ciencias, lo que sugiere que la prueba captura habilidades distintas a las académicas tradicionales.
Qué mide cada área
PISA no pregunta por definiciones ni por contenidos memorizados. En lectura, evalúa si el estudiante puede comprender, interpretar y evaluar textos de distinto formato, incluidos los digitales. En matemáticas, si puede formular, emplear e interpretar las matemáticas en contextos cotidianos. En ciencias, si es capaz de explicar fenómenos, evaluar investigaciones y usar pruebas para concluir. La resolución computacional de problemas, que debutó en 2025, mide la capacidad de descomponer un problema, diseñar una secuencia de pasos y verificar el resultado en un entorno digital.
Cómo se aplica la prueba
Cada estudiante responde una prueba de dos horas en dos de las áreas, más un cuestionario de contexto de unos 35 minutos sobre su casa, su colegio y sus hábitos de estudio. Los rectores completan un cuestionario sobre la gestión del establecimiento. No todos los estudiantes ven las mismas preguntas: se reparten distintos cuadernillos y combinaciones de materias para cubrir el dominio completo. Por eso los resultados se leen como promedios del sistema y no como notas individuales comparables.
El peso del contexto
El nivel socioeconómico explica el 17,4 % de la variación en ciencias en Colombia, frente al 11,6 % promedio de la OCDE. La diferencia entre el cuartil más alto y el más bajo es de 93 puntos, superior a los 84 de la OCDE. En la muestra, el 33 % de los estudiantes colombianos está en el cuartil más desfavorecido de la escala internacional.
También hay datos de uso de tecnología: el 56 % de los estudiantes colombianos usa chatbots de inteligencia artificial para estudiar al menos una vez por semana, diez puntos por encima del promedio OCDE.
Cómo se toma la muestra
En Colombia participaron 7.268 estudiantes de 15 años en 266 colegios, que representan a unos 597.500 jóvenes, el 75 % del total del país. La muestra es aleatoria y cubre colegios públicos y privados, urbanos y rurales. Es una foto del sistema, no de un colegio.
Qué no dice PISA
- No hay resultados por colegio. Los 266 establecimientos son anónimos en las bases públicas. Cualquier “ranking PISA de colegios” es inventado.
- No evalúa el currículo colombiano. Mide competencias aplicadas a situaciones de la vida real.
- No mide el valor agregado de un colegio. Compara sistemas educativos, no instituciones.
- No es una competencia entre países con reglas idénticas. Cada sistema tiene contextos, cobertura y composición distintos; la OCDE recomienda cautela con las comparaciones simples.
Para saber cómo está un colegio, la fuente colombiana es el Saber 11 y la clasificación de planteles del ICFES. PISA sirve para otra pregunta: cómo está el sistema educativo colombiano frente al mundo. Y la respuesta de 2025 es que sigue por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas, con una mejora leve en ciencias y una caída sostenida en lectura desde 2015.
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