Resultados Saber 11 2025 en Colombia: puntajes, brechas y serie histórica
Resultados Saber 11 2025 en Colombia: puntajes, brechas y serie histórica
El país cerró 2025 con un puntaje global promedio de 257 puntos sobre 500 en el calendario A y de 320 en el calendario B. Son cifras del informe nacional de resultados del ICFES, que por primera vez presenta una década completa de la prueba con la misma escala. La lectura corta: el calendario A se recupera lentamente desde el piso de 2021, pero todavía está siete puntos por debajo del máximo de 2016; el calendario B se mantiene en la franja alta, aunque también por debajo de su mejor año.
La serie de la última década
Desde 2014 el examen tiene la misma estructura de cinco pruebas y el mismo rango de puntaje, así que la comparación es válida. La serie del calendario A tiene tres fases claras:
- 2014 a 2016: crecimiento sostenido hasta el máximo histórico de 264 puntos en 2016.
- 2017 a 2021: descenso que se profundiza con la emergencia sanitaria y llega al mínimo de 250 puntos en 2021.
- 2022 a 2025: estabilización y recuperación gradual hasta los 257 puntos actuales.
El calendario B, compuesto casi en su totalidad por colegios privados, se movió entre 311 y 326 puntos en la primera mitad de la década. Su máximo también fue 2016, con 326, y en 2025 cerró en 320. En ambos calendarios la tendencia de los últimos dos años es al alza, aunque sin volver a los niveles de hace una década.
La brecha entre oficial y no oficial
En 2025 el sector no oficial promedió 285 puntos y el oficial, 252. La diferencia era de 30 puntos en 2014 (279 frente a 249) y ahora es de 33. El dato se lee mejor con el tamaño de cada sector: el oficial concentra el 79 % de los estudiantes del país, de modo que una diferencia de 33 puntos afecta a la gran mayoría.
Por nivel socioeconómico, en calendario A, los estudiantes del NSE 1 promediaron 236 puntos y los del NSE 4, 307. Son 71 puntos de distancia entre los dos extremos que reporta el informe.
Un dato que sorprende: la ruralidad del calendario B
En el calendario B, la zona rural promedió 330 puntos y superó a la urbana, con 317. La explicación está en la composición: los colegios rurales de ese calendario son en su mayoría privados campestres, con poblaciones pequeñas y alta dotación. No es una señal de que la ruralidad oficial esté mejor: es una advertencia sobre leer los promedios sin mirar qué colegios los componen.
Cuántos estudiantes y cuántos colegios
En 2025 se evaluaron 531.179 estudiantes en 11.917 establecimientos con resultados agregados publicados. El promedio nacional ponderado por número de evaluados fue de 259,5 puntos, frente a 257,2 en 2024. La clasificación de planteles de ese año dejó al 14 % de los colegios en A+, 14 % en A, 23 % en B, 21 % en C y 28 % en D.
| Indicador 2025 | Calendario A | Calendario B |
|---|---|---|
| Puntaje global promedio | 257 | 320 |
| Máximo histórico | 264 (2016) | 326 (2016) |
| Piso de la década | 250 (2021) | — |
| Sector oficial | 252 | — |
| Sector no oficial | 285 | — |
Puntaje y nivel de desempeño no son lo mismo
El puntaje global es una escala comparable, no un porcentaje de respuestas correctas: sirve para ubicar a un estudiante o a un colegio frente al resto. El nivel de desempeño, en cambio, describe qué puede hacer el estudiante con lo que sabe. Un alumno con 260 puntos puede estar en un nivel distinto al de otro con el mismo puntaje si sus respuestas se distribuyeron de otra manera. Por eso el informe combina las dos lecturas: la cifra para comparar y el nivel para entender.
Por qué con Saber 3.º, 5.º, 7.º y 9.º no hay ranking de colegios
Muchas familias preguntan por los “mejores colegios” de primaria y básica con las pruebas Saber 3.º, 5.º, 7.º y 9.º. No es posible hacerlo, y no por falta de datos: esas pruebas se aplican a una muestra representativa de estudiantes y sedes, no a todos los colegios del país. En 2023, por ejemplo, se evaluó una muestra nacional y regional y se incluyó por primera vez grado 7.º en la medición.
Los resultados se publican por niveles de desempeño y por región, y los reportes por establecimiento se entregan a cada institución, no al público. Por eso cualquier lista de “mejores colegios de primaria” basada en Saber 3.º o 5.º es, en el mejor de los casos, una muestra incompleta; en el peor, una invención.
Cómo leer estos resultados sin equivocarse
- Compare calendarios por separado: el B es casi todo privado y sus promedios no son comparables con el A.
- Mire la serie de tres años, no el dato suelto: la prueba tiene ruido y la composición de estudiantes cambia.
- Use el promedio nacional como referencia (259,5 en 2025), no como meta.
- No convierta el promedio en una etiqueta sobre los estudiantes: detrás de cada punto hay un colegio, una familia y un territorio.
El informe completo, con niveles de desempeño por prueba y desagregaciones por departamento, está en la página de resultados del ICFES. Es la fuente que conviene citar cuando alguien afirme que “la educación colombiana empeoró” o “mejoró”: con la serie en la mano, la respuesta es más matizada.
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